Quantcast
Channel: ყველაფერი განათლებისთვის და განათლებიდან | edu.aris.ge
Viewing all 14513 articles
Browse latest View live

„მეტი საქართველო ევროკავშირში და მეტი ევროკავშირი –საქართველოში“ –კსუ-მ ორდღიანი კონფერენცია ჩაატარა

$
0
0

კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტისა და NATO-სა და ევროკავშირის შესახებ საინფორმაციო ცენტრის ორგანიზებით გაიმართა კონფერენცია თემაზე  „ევროკავშირთან ასოცირების შეთანხმების სამართლებრივი, პოლიტიკური და ეკონომიკური ასპექტები“ .

კონფერენცია, რომელშიც მონაწილეობას არაერთი ცნობილი ქართველი და უცხოელი მეცნიერი, ექსპერტი და მკვლევარი იღებდა, ორ დღეს გაგრძელდა. მას საერთაშორისო ორგანიზაციები, არასამთავრობო სექტორის წარმომადგენლები, განათლებისა და მეცნიერების, საგარეო საქმეთა, თავდაცვის სამინისტროებიდან მოწვეული სტუმრებიც დაესწრნენ.

15045467_1387950931237738_701813998_oპლენარულ სხდომაზე მონაწილეებსა და მოწვეულ სტუმრებს მიესალმნენ და კონფერენციის მნიშვნელობაზე ისაუბრეს საგარეო საქმეთა მინისტრის მოადგილემ გიგი გიგიაძემ, ნატოსა და ევროკავშირის შესახებ საინფორმაციო ცენტრის წარმომადგენელმა ირინა შამილაძემ, განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ქართული ენის სამართველოს უფროსმა მარიკა ოძელმა, კსუ-ს რექტორმა კახაბერ კორძაიამ, ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურის უფროსმა, რექტორის მოადგილემ მარინა გედევანიშვილმა, პროფესორმა მინდია უგრეხელიძემ და სხვებმა.

EDU.ARIS.GE-სთან საუბრისას  საგარეო საქმეთა მინისტრის მოადგილე გიგი გიგაძემ მსგავსი ღონისძიებების მნიშვნელობას ხაზი გაუსვა და განაცხადა, რომ კონფერენცია საქართველოს ევროპასთან და იქაურ ღირებულებებთან დაახლოებას კიდევ უფრო შეუწყობს ხელს.

15064987_1387950344571130_1433815656_o„ევროკავშირთან დაახლოების კუთხით ძალიან აქტიურ ფაზაში ვიმყოფებით. საქართველო მიმდინარე წელს ოფიციალურად გადავიდა ურთერთობის ახალ ეტაპზე, ეს არის ასოცირების ძალაში შესვლა. ვფიქრობთ, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა განზომილებით ევროკავშირთან დაახლოება და  ეს კიდევ უფრო მიეხმარება  ჩვენს ქვეყანას, რომ დეტალურად მოხდეს გააზრება იმისა თუ რა პროცესები გველოდება წინ, რა არის გასაკეთებელი მომავალში, რა იქნება აუცილებელი განახორციელოს როგორც საქართველომ, ასევე ევროკავშირმა, რათა რაც შეიძლება უფრო ახლოს მივიდეთ მასთან“ – განაცხადა გიგი გიგიაძემ.

კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტის რექტორმა  კახაბერ კორძაიამ კი იმაზე ისაუბრა, რომ მოსახლეობამ უნდა იცოდეს თუ რას ნიშნავს ევროკავშირთან ასოცირება, რას მოუტანს ეს ხელშეკრულება ქვეყანას და რომ სწორი ინფორმაციით თავიდან ბევრ იმედგაცრუებას ავიცილებთ.

მისი თქმით, კონფერენციის ჩატარების იდეა უნივერსიტეტში ექვსი თვით ადრე გაჩნდა. მიზანი კი სწორედ სახლოგადოებისათვის  იმის ახსნა იყო თუ რისი მომტანია ასოცირების ხელშეკრულება უბრალო ხალხისთვის.

გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ უნივერსიტეტი ევროპაში, ყოფილ საბჭოთა ქვეყნებში პარტნიორ უნივერსიტეტებს დავუკავშირდა. მათანც კონფერენციაზე გამოგზავნეს მეცნიერები, რომლებიც აღნიშნულ საკითხებზე მუშაობენ.
14938360_1250225868380714_4673642783372289261_n„ჩვენი უნვერსიტეტის დელეგაცია  6 თვის წინ იყო წარმოდგენილი პოლონეთში და იქ ამ საკითხებზე ძალიან ბევრს გვესაუბრებოდნენ. პოლონეთმა ეს ეტაპი უკვე გაიარა. ევროკავშირთან ასოცირება მისთვის თავიდან ძალიან რთული იყო. სამრთლბრივ სისტემაში ბევრი ცვილების შეტანა დასჭირდათ.

„თუმცა, დღეს უკვე ძალიან კარგად გრძნობენ თავს, ევროკავშირის სრულუფლებიანი წევრები არიან არა მხოლოდ ქაღალდზე, არამედ მათ ცხოვრების დონეს, მათ ყოვედღიურობას ეტყობა, რომ ეს ევროპაა. გვინდოდა, რომ პოლონელების დახმარებით, მათთან ერთად გაგვერკვია ყველა ის შედეგი, რომელსაც ასოცირება მოგვიტანს”, – განაცხადა კახაბერ კორძაიამ.

მისი თქმით, კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტი დაუკავშირდა პარტნიორ უნივერსიტეტებს ევროპაში, ყოფილ საბჭოთა ქვეყნებში, რათა გაევრცელებინათ ეს ინფორმაცია და გამოეგზავნათ მეცნიერები, რომლებიც ამ საკითხებზე მუშაობენ.

კონფერენციაში აქტიურ მონაწილეობას იღებდნენ თავად კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტის პროფესორებიც და არა მხოლოდ ისინი -რექტორის თქმით, საქართველოში მოღვაწე ბევრმა მეცნიერმა გამოთქვა მასში ჩართვის სურვილი. ამის საშუალება ყველას მიეცა და კორძაია იმედოვნებს, რომ საქართველოს მთავრობა გაითვალისწინებს იმ რეკომენდაციებს, რომლებიც კონფერენციაზე შემუშავდა.

კონფერენციის ერთ-ერთი მომხსენებელი სამხედრო სფეროს სპეციალისტი, პროფესორი ვახტანგ მაისაია იყო, რომლის მოხსენებაც უსაფრთხოების თემას ეხებოდა – „ჰიბრიდული ომი და მისი სამხედრო განზომილება“.

15036335_1250225641714070_2905217838420221466_nმაისაიას თქმით, ამ მიმართულებით მუშაობა აუცილებელია და ასეთი პრაქტიკული ტიპის აქტივობები საქართველო-ევროკავშირის ურთიერთობას  ორმხრივ დონეზე კიდევ უფრო წინ წაწევს -უფრო ზუსტი წარმოდგენა გვექნება თუ რა ხდება დღეს ევროკავშირში, რატომ ჭიანურდება ვიზალიბერალიზაციის საკითხი, რომელსაც ასე ველოდებით და ა.შ.

„კონფერენციის თემატიკა მრავალფეროვანია – უსაფრთხოებიდან დაწყებული სამართლებრივი თემატიკით დამთავრებული. მითუმეტეს საინტერესოა, რომ კონფერენციის მონაწილეები არიან პროფესორები ევროკავშირის ქვეყნებიდან და უკრაინიდან. ჩვენი და უკრაინელი პროფესორების წარმოდგენების დაფიქსირება და ევროპელ კოლეგებთან  მსჯელობა ძალიან საიტერესოა. ამას გეოპოლიტიკური ლობიზმის მშვენიერი ფორმა შეგვიძლია დავარქვათ. რაც უფრო ხშირი იქნება ასეთი ღონისძიებები, ვფიქრობ მეტი საქართველო იქნება ევროკავშირში და მეტი ევროკავშირი – საქართველოში,“- განაცხადა მაისაიამ.

კონფერენციის დასრულების შემდეგ მონაწილეებს სერტიფიკატები გადაეცათ. მსგავს თემაზე კონფერენციის ჩატარებას კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტი მომდევნო წლებშიც გეგმავს.

კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტი


აღმოსავლეთ ევროპის უნივერსიტეტის სტუდენტებმა დასუფთავების აქციაში მონაწილეობა მიიღეს

$
0
0

აღმოსავლეთ ევროპის უნივერსიტეტის სტუდენტებმა შიომღვიმის სამონასტრო კომპლექსის მიმდებარე ტერიტორია დაასუფთავეს. ტერიტორია მისი მნიშვნელობიდან გამომდინარე შეირჩა. კერძოდ, შიომღვიმის მონასტერი და იქ არსებული ტყე ისტორიული ძეგლი და ტურისტულად აქტიური ზონაა.

სოციალური კამპანიის მიზანი გარემოს დაცვაზე ზრუნვა და ახალგაზრდების გარემოს დაცვით სამუშაოებში აქტიური ჩართულობაა. დასუფთავების აქციის ფარგლებში წამახალისებელი შეჯიბრი მოეწყო და გარემოს ყველაზე აქტიური დამცველი გამოვლინდა. სტუდენტს, რომელმაც ყველაზე მეტი ტომარა გაავსო ნარჩენებით, სიმბოლური პრიზი – მწვანე ყუთი და აღმოსავლეთ ევროპის უნივერსიტეტის სპეციალური სიგელი გადაეცა.

აქციის მხარდამჭერები საქართველოს გარემოსა და ბუნებრივი რესურსების დაცვის სამინისტრო და მცხეთის მუნიციპალიტეტის მერიაა.

„გამოცდის ჩაბარება არ ნიშნავს მასწავლებლის ეფექტურობას – ეს არის მოსწავლის და მშობლის მოტყუება“

$
0
0

მასწავლებელთა სერტიფიცირების შესახებ EDU.ARIS.GE-ს მიერ გამოთხოვილ ინფორმაციას განათლების სფეროს წარმომადგენლები საგანგაშოს უწოდებენ.

როგორც EDU.ARIS.GE-ს მკითხველმა ჩვენი საიტიდან უკვე შეიტყო, საქართველოს 65 ათასამდე პედაგოგიდან სერტიფიცირებული მხოლოდ 17 491-ია.

ქართული ენის და ლიტერატურის სერტიფიცირებული პედაგოგი მანანა ბეგიაშვილი ამბობს, რომ გამოცდები რთული გადასალახი არ არის და მცოდნე პედაგოგმა ის უნდა დაძლიოს. ამასთან ერთად გამოცდისთვის მზადებას დადებითი შედეგი აქვს და  მისი თქმით, ბევრ ახალ რამესაც სწავლობს პედაგოგი.

„ეს მონაცემები ძალიან საგანგაშოა, იმიტომ რომ მასწავლებელი განათლებული უნდა იყოს, პირველ რიგში! მე ძალიან ბევრი კარგი ავტორი და ნაწარმოები წავიკითხე ზუსტად ამ სერტიფიცირების გამოცდის წყალობით. ისეთი საინტერესო ავტორები წავიკითხე, სხვა დროს შეიძლებოდა, არც წამეკითხა, მიუხედავად იმისა, რომ, ასეა თუ ისე, მაინტერესებს ეს ყველაფერი. იძულებით რაღაცების სწავლება, გარკვეულწილად, სწორიც არის. უბრალოდ, მიწოდება სხვა ფორმით უნდა იყოს. სერტიფიცირების დროს უფრო მეტი აქცენტი უნდა გაკეთდეს მასწავლებლის უნარებზე და სიტუაციის მართვის შესაძლებლობებზე და არა იმაზე, როგორ გინდა, რომ ჩაჭრა პედაგოგი.

manana-2თვითონ საგანს რაც შეეხება, მე როცა მითხრეს, მეორე – მესამე წელია, ვაბარებ და ვერ ჩავაბარეო, მართლა გამიკვირდა. იქ არაფერია თუნდაც ისეთი დასაწერი, რომ ზღვარი ვერ გადალახო. მე ვიცი, რომ გამოცდა ახლა კიდევ უფრო გამარტივებულია. მასწავლებლები იმიტომ ვერ აბარებენ გამოცდებს, რომ ცოდნა არ აქვთ! ელემენტარული საკითხებია. როგორ შეიძლება, ის ქართულის მასწავლებელმა არ იცოდეს?“  – ამბობს მანანა ბეგიაშვილი.

ქართული ენის და ლიტერატურის პედაგოგი, მართალია, ადვილად გადასალახს უწოდებს გამოცდებს, მაგრამ მის ფორმას იწუნებს.

„ყველფერს თავისი ფორმის ფორმის მოძებნა უნდა და ის ფორმა, რომელიც მოცემული იყო, არ იყო მაინც და მაინც ხელსაყრელი. საქმე ის კი არაა, რთულია თუ მარტივი გამოცდა. პირველ რიგში, მე თვითონ პედაგოგი ვარ და ამდენი ვიცი, რომ მთავარი არ არის, რას ასწავლი და რას აძლევ, არამედ რა ფორმით ასწავლი. საკმაოდ რთული ფორმა იყო. ძალიან ხშირად, კითხვა გასაგებად არ იყო  დაწერილი.

ფაქტია, რომ ძალიან ხშირად ტესტები არ იყო მასწავლებლისთვის თარგმნილი. მთარგმნელი ფიქრობდა ტექსტზე იმ წუთას და არა იმაზე, რომ მასწავლებლისთვის გაეგებინებინა ნათარგმნი. ის ხომ მხატვრულ ნაწარმოებს არ თარგმნიდა? ეს იგრძნობოდა ტესტებში ძალიან მწარედ.

მე ქართულის სპეციალისტი ვარ და ქართული არ არის ზუსტი მეცნიერება. ენას არ ვგულისხმობ. მკვეთრად უნდა იყოს განსაზღვრული, რა მოთხოვნებს უყენებ მასწავლებელს. იცით, როგორი ხალხის შედგენილია ეს ტესტები? თვითონ რომ არ უმუშავიათ ბავშვებთან. გამოცდა მასწავლებლის დახმარებას უნდა ითვალისწინებდეს და არა მის გამოჭერას!“, -უთხრა EDU.ARIS.GE-ს მანანა ბეგიაშვილმა.

„სამოქალაქო ინტეგრაციისა და ეროვნებათშორისი ურთიერთობების ცენტრის“ დირექტორის შალვა ტაბატაძის თქმით, სერტიფიცირებული პედაგოგების ასეთი მცირე რაოდენობა მეტყველებს იმაზე, რომ მასწავლებლებს, რომლებიც გამოცდებზე გადიან და დაბალ შეფასებებს იღებენ, საგნობრივი კომპეტენციის თვალსაზრისით აქვთ პრობლემები. მისი თქმით,  ეს არის ცალსახა და არ შეიძლება ეს საკითხი კითხვის ნიშნის ქვეშ დავაყენოთ.

შალვა ტაბატაძე„კითხვის ნიშნის ქვეშ შეიძლება დადგეს ის საკითხი, მასწავლებელმა, რომელმაც ჩააბარა საგნობრივი გამოცდა, რამდენად ეფექტური მასწავლებელია? იმიტომ რომ მაინც და მაინც გამოცდის ჩაბარება არ ნიშნავს მასწავლებლის ეფექტურობას. ეს უფრო მეტად ამძაფრებს პრობლემას.

ის, რომ მასწავლებელი ვერ აბარებს გამოცდებს წლების განმავლობაში და საგნობრივ გამოცდებში იჭრება, ეს ცალსახად ნიშნავს, რომ საგნობრივი კომპეტენციის თვალსაზრისით მასწავლებელს გააჩნია სერიოზული პრობლემები. მასწავლებელს, რომელსაც გააჩნია, საგნის ცოდნის თვალსაზრისით, პრობლემები, სწავლებაშიც აუცილებლად შეექმნება პრობლემები. შეუძლებელია, თუ  მასწავლებელმა საგნის შინაარსი არ იცის, ის ასწავლიდეს ეფექტურად. ეს უნდა ვაღიაროთ!

მეორეა, რა მექანიზმი შეიძლება ავამუშაოთ, რომ ეს პრობლემა გადავჭრათ. თორემ, თუ არ ვაღიარეთ და ვთქვით, რომ მერე რა, თუ ამდენი მასწავლებელი იჭრება? მერე რა, რომ მხოლოდ 30%-ია სერტიფიცირებული? ამ რიტორიკით, რა თქმა უნდა, ჩვენ ვერ მივაღწევთ მასწავლებელთა კომპეტენციის გაზრდას და პროფესიულ განვითარებას“,- აღნიშნავს შალვა ტაბატაძე.

სამოქალაქო ინტეგრაციისა და ეროვნებათშორისი ურთიერთობების ცენტრის დირექტორი აცხადებს, რომ თუ სახელწიფომ არ გამოიძია, რატომ არსებობს ასეთი ტიპის პრობლემები, რატომ ვერ აბარებენ პედაგოგები იმ საგანში გამოცდას, რომელსაც თავად ასწავლიან და ამ პრობლემების გამოსწორებაზე რეალურად არ იზრუნა, ჩვენს განათლების სისტემას მანამ არაფერი ეშველება.

„17 ათასი სერტიფიცირებული მასწავლებელი 65 ათასიდან არის რეალობა, რომელიც გვაქვს. შესაძლებელია, რომ 17, 20, ან 30 ათასზე მეტი კარგი მასწავლებლის მოლოდინი არც უნდა გვქონდეს სისტემაში იმ ტიპის ქვეყანაში, როგორიც არის საქართველო.

ჩვენ უნდა შევისწავლოთ ამის მიზეზები, უნდა შევქმნათ ეფექტური სისტემა, რომ მასწავლებლების კვალიფიკაცია გავზარდოთ, ერთის მხრივ და მეორეს,  უზრუნველოვყოთ, რომ სისტემაში იყონ მხოლოდ და მხოლოდ კვალიფიციური პედაგოგები.

არ უნდა ვიყოთ სირაქლემას პოზიციაში და არ უნდა ვთქვათ: მიუხედავად იმისა, რომ 70% ვერ აბარებს გამოცდას, ეს 70% არის ძალიან კარგი. ეს ასე არ არის! ამ მასწავლებლებს საგნობრივი ცოდნის თვალსაზრისით აქვთ ცალსახად პრობლემები. თუ ამას სახელმწიფომ თვალი არ გაუსწორა, თუ ამ პრობლემის გამოსწორებაზე არ იფიქრა, რა თქმა უნდა, ჩვენი განათლების სისტემას არაფერი ეშველება!

შეუძლია, სახელმწიფომ თქვას, რომ მერე რა რომ 70% ვერ აბარებს გამოცდას. მაშინ მთავრობამ, ხელისუფლებამ, განათლების და მეცნიერების სამინისტრომ უნდა დაადასტუროს, მე ვერ წარმომიდგენია როგორ, რომ მასწავლებლების 70% მაინც მაღალკვალიფიციურები არიან და ხარისხიანად ატარებენ გაკვეთილებს. ამის დადასტურება  შეუძლებელი იქნება.

ან შეუძლიათ, აირჩიონ, რომელი სტრატეგიაც აქვთ ამჟამად. „მიუხედავად იმისა, რომ საგნობრივი კვალიფიკაცია დაბალი აქვთ, მოდით, რაღაც აქტივობები გამოვუძებნოთ ამ მასწავლებლებს, რომელშიც მივანიჭებთ კრედიტ ქულას და ჩავთვლით, რომ მასწავლებელი პროფესიულად ვითარდება, კომპეტენციას იმაღლებს, სტატუსს ინარჩუნებს, ან გადადის ახალ საფეხურზე“. ეს არის თავის მოტყუება და რაც მთვარია, ბავშვების და მშობლების მოტყუება, რომელსაც ვაჩეჩებთ უხარისხო განათლებას, არაკვალიფიციურ მასწავლებლებს და ვასაღებთ მათ მაღალკვალიფიციურად, იმიტომ რომ პოლიტიკური თუ სხვა მიზნებიდან გამომდინარე, ჩვენ ამ მომენტში ასე გვაწყობს!“ – ამბობს შალვა ტაბატაძე.

რომელ სკოლას ჰყავს ყველაზე მეტი სერტიფიცირებული პედაგოგი საქართველოში

მასწავლებელთა სქემაში 811 პედაგოგი დაწინაურდება

როგორია საჯარო სკოლის პედაგოგთა რაოდენობრივი განაწილება საგნების მიხედვით

ცისანა არის© შერგილაშვილი

ეროვნული თავდაცვის აკადემიაში სამხედრო ისტორიკოსმა იან თოლიმ ლექცია წაიკითხა

$
0
0

აკადემიის საბაკალავრო სკოლის იუნკერებისთვის ლექცია წაიკითხა ამერიკელმა მწერალმა, პოლიტიკურმა და სამხედრო ისტორიკოსმა, იან თოლიმ თემაზე „ამერიკის მონაწილეობა 1812 წლის და II მსოფლიო ომში“.

თოლმა ლექციაზე აქცენტი გააკეთა ამერიკის შეერთებული შტატების ისტორიის ადრეულ პერიოდზე, დამოუკიდებლობის მოპოვების შემდეგ, ამერიკელი ერის სახელმწიფოებრიობის ჩამოყალიბებასა და ამერიკული ფლოტის ისტორიაზე მეორე მსოფლიო ომის განმავლობაში.

ლექციის დასასრულს, იუნკერებმა სტუმარს კითხვები დაუსვეს მათთვის საინტერესო საკითხებთან დაკავშირებით.

საფრანგეთის ელჩი პასკალ მენიესი გორის სახელმწიფო უნივერსიტეტს ესტუმრა

$
0
0

საქართველოში საფრანგეთის ელჩი პასკალ მენიესი გორის სახელმწიფო უნივერსიტეტს ეწვია და უნივერსიტეტის რექტორს გიორგი სოსიაშვილს შეხვდა.

შეხვედრის დროს, გორის უნივერსიტეტის რექტორის ინიციატივაზე, უნივერსიტეტში გაიხსნას ფრანგული ენის შესწავლელი ცენტრი, ბატონმა ელჩმა გამოთქვა სრული მხარდაჭერა და ასევე გამოხატა მზადყოფნა ფრანგულენოვან სასტიპენდიო პროგრამების შემუშავებასთან დაკავშირებით.

აღნიშნული პროექტებიდან გამომდინარე დაისახა სამომავლო თანამშრომლობის კონკრეტული გეგმები.

„თბილისის სტუდენტური ოლიმპიადა 2016“ -ის ბოულინგის ჩემპიონატის პირველი ადგილი კსუ-მ დაიკავა

$
0
0

10 ნოემბერს, „თბილისის სტუდენტური ოლიმპიადა 2016“ -ის ფარგლებში, ბოულინგის ჩემპიონატის ფინალური თამაში გაიმართა. ჩემპიონატზე გამარჯვებისთვის სხვა უნივერსიტეტებთან ერთად კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტიც იბრძოდა და ექვსკაციანი შემადგენლობით პირველი ადგილის დაკავება შეძლო.

ჩემპიონატზე სამი საპრიზო ადგილი ასე გადანაწილდა:
I ადგილი – კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტი – კსუ 1;
II ადგილი – საქართველოს ტექნიკური უნივერსიტეტი – სტუ 2;
III ადგილი – საქართველოს ტექნიკური უნივერსიტეტი – სტუ 1.

გამარჯვებულებს ორგანიზატორებისგან ფულადი პრიზი ოლიმპიადის დახურვის ცერემონიაზე გადაეცემათ.

კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტი უკვე მეორე წელია აქტიურად არის ჩართული „თბილისის სტუდენტური ოლიმპიადის“ ფარგლებში განხორციელებულ აქტივობებში.

ალმა მატერში ჟურნალისტმა თეა სიჭინავამ პრეს-კონფერენცია გამართა

$
0
0

ალმა მატერის 202-ე აუდიტორიაში,  საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული დისციპლინის – პრესკონფერენციის მოდელირება – ფარგლებში  გაიმართა ტელეკომპანია იმედი-ის ჟურნალისტის თეა სიჭინავას პრეს-კონფერენცია.

რესპოდენტმა დამსწრეთ გააცნო განვლილი პროფესიული გზა ტელეკომპანია მაესტროსა და იმედში.  მიმოიხილა მედიაგარემო  და კრიტიკულად შეაფასა  2003-2012 წლებში მედიისადმი ხელისუფლების დამოკიდებულება.

თეა სიჭინავამ ყურადღება გაამახვილა თანამედროვე ქართულ მედიაში მიმდინარე პროცესზე. აღნიშნა, რომ 2012 წლის საპარლამენტო არჩევნების შემდეგ მედიაგარემო მკვეთრად გაუმჯობესდა,  ის განთავისუფლდა პოლიტიკური წნეხისგან და ჟურნალისტებს პროფესიულ საქმიანობაში გაცილებით მეტი თავისუფლება მიეცათ.

სტუმარმა ამომწურავად უპასუხა დასმულ შეკითხვებს და აღნიშნა, რომ მედიამფლობელების ბრძოლა რეიტინგისთვის სატელევიზიო სივრცეში განვითარებული მოვლენების ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია.

უახლოეს მომავალში, შესაძლოა, სკოლების დამეგობრების პრაქტიკა დაინერგოს

$
0
0

უახლოეს მომავალში შესაძლოა სკოლების დამეგობრების პრაქტიკა დაინერგოს. ინიციატივა განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა ალექსანდრე ჯეჯელავამ კერძო და საჯარო სკოლების დირექტორებთან შეხვედრაზე წამოაყენა.

იდეა სკოლებს შორის პარტნიორული ურთიერთობების ჩამოყალიბებას გულისხმობს. უფრო კონკრეტულად კი, ძლიერი სკოლები სუსტ სკოლებს მენეჯმენტსა და მართვაში დაეხმარებიან, კონსულტირებას გაუწევენ და მათ განვითარებას შეუწყობენ ხელს.

სკოლის დირექტორთა საბჭოს წევრების არჩევასთან, საქმიანობის ფორმატთან და შინაარსთან დაკავშირებული საკითხების განხილვის მიზნით, საჯარო და კერძო სკოლების დირექტორთა სამუშაო ჯგუფი, მინისტრთან ერთად, მორიგ შეხვედრაზე, კლასიკურ გიმნაზიაში შეიკრიბა. სწორედ აქ გაჟღერდა ზემოთხსენებული ინიციატივაც.

„მაგალითად, სკოლა „მწიგნობართუხუცესი“ შეიძლება ერთ ან რამდენიმე სკოლას ეხმარებოდეს, რომ მათ მენეჯმენტი განავითარონ და უფრო მაღალ დონეს მიაღწიონ. ამაში პედაგოგებიც შეიძლება იყვნენ ჩართულები და ალბათ იქნებიან კიდეც, ადმინისტრაცია – აუცილებლად და შეიძლება მოსწავლეებიც კი. ერთგვარად დამეგობრებული სკოლების იდეა დავარქვათ.

„მიზანი ისაა, რომ სკოლებში სწავლის ხარისხი შედარებით სწრაფად გავაუმჯობესოთ. სხვათაშორის, ამის გამოცდილება უკვე გვაქვს, რამდენიმე სკოლას ასეთი ურთიერთობები ბუნებრივად ჩამოუყალიბდა. შეიძლება დირექტორები იყვნენ მეგობრები, შეიძლება გეოგრაფიულად მეზობლები არიან და ამის გამო,“ – აღნიშნა ჯეჯელავამ

მისივე თქმით, სანამ სკოლებს  მენეჯმენტის გაუმჯობესებაში სამინისტრო დაეხმარება, მანამდე ეს თავად სკოლებსვე შეუძლიათ. ძლიერი სკოლები და იქაური ადმინისტრაციის წარმოამდგენლები თუ პედაგოგები მენტორები გახდებიან, რომელთაც შედარებით სუსტები მიემაგრებიან და  გამოცდილებას გაუზიარებენ.

ჯეჯელავამ ხაზი გაუსვა იმას, რომ ეს ნებაყოფლობითი იქნება და თუკი ვინმეს მენტორობა არ ენდომება, ძალით  არავინ „ამენტორებს“. თუმცა, აქვე დასძინა, რომ  ისეთ სიკეთეებს მოიფიქრებენ, რითიც შეიძლება ასეთი პარტნიორობა და ალიანსი მიმზიდველი გახდეს.

მან დირექტორებს აღნიშნულ საკითხზე დაფიქრება სთხოვა  და დაჰპირდა, რომ თემას თავადაც განიხილავენ,  კონცეპტუალურად დაწერენ  და მიაწვდიან -„ დღეს უბრალოდ იდეას გაწვდით იმისათვის, რომ ვიფიქროთ,“ – დასძინა მან.

მშობლების და მოსწავლეების მიერ შედგენილი სკოლების რეიტინგები – ჯეჯელავას ახალი სქემა

თაკო არის© მათეშვილი


სად გატარდება რეფორმები – პარლამენტის განათლების კომიტეტის ხელმძღვანელის სტრატეგია და ხედვები

$
0
0

ახალი მოწვევის პარლამენტში განათლების, მეცნიერებისა და კულტურის კომიტეტის თავმჯდომარის პოსტს ჯანდაცვის მინისტრის უკვე ყოფილი მოადგილე მარიამ ჯაში დაიკავებს. დარწმუნებულია, რომ მისი საქმიანობა რადიკალურად განსხვავებულ სფეროში წარმატებული იქნება და ამბობს, რომ არაერთი  საინტერესო რეფორმის განხორციელებას გეგმავს.

EDU.ARIS.GE-სთან ინტერვიუში ჯაში სამომავლო გეგმებსა და საკუთარ ხედვებზე საუბრობს და აცხადებს, რომ რეფორმების გატარებას საბავშვო ბაღებიდან აპირებს.

საზოგადოება ჯანდაცვის სფეროდან გიცნობთ. რატომ შეიცვალეთ საქმიანობის არეალი ასე მკვეთრად და რამდენად გაქვთ მოლოდინი, რომ სირთულეებს თავს წარმატებით გაართმევთ?

მარიამ ჯაში:   მართალია, საზოგადოება ჯანდაცვის სფეროდან მიცნობს, რადგან ჯანდაცვის მინისტრის მოადგილის პოზიცია მეკავა და ასევე ჯანდაცვის სფერო მიმყავდა გაეროს ბავშვთა ფონდიდან, მაგრამ აქვე მინდა აღვნიშნო, რომ როგორც აკადემიური მომზადებით, ისე ჩემი პროფესიული გამოცდილებით უშუალო შეხება მქონდა სოციალური კეთილდღეობისა და განათლების სისტემებთან გაეროს ბავშვთა ფონდში. საქართველოშიც და საზღვარგარეთაც.

გარდა საზოგადოებრივი ჯანდაცვის მაგისტრისა,  მოპოვებული მაქვს სამაგისტრო ხარისხი ჰარვარდის უნივერსიტეტის კენედის სახელობის სამთავრობო სკოლიდან, რომელიც საჯარო სექტორის სახელმწიფო ადმინისტრირებას ეხება. ეს აკადემიური მომზადება უფრო ფართო, მულტისექტორულ მართვას მოიცავს.

გარდა ამისა,  სიამოვნებით მინდა აღვნიშნო, რომ სამედიცინო და ჯანდაცვის ადმინისტრირების კუთხით ჯადნაცვის სისტემაში დღეს არსებული ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გამოწვევა კონკრეტულად სამედიცინო განთლების რეფორმის კუთხით, უშუალოდ ეხება როგორც განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს, ისე  უმაღლეს საკანონმდებლო ორგანოში განათლებისა და მეცნიერების კომიტეტს. მექნება შესაძლებლობა, რომ ჩემი წვლილი ჯანდაცვის კუთხითაც შევიტანო.

ამასთანავე, მინდა აღვნიშნო, რომ „ქართული ოცნების“ მიერ გაჟღერებულ სარჩევნო პროგრამაში მომდევნო ოთხი წლის განმავლობაში  განათლებას განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა. ეს ერთ-ერთი წამყვანი პრიორიტეტი იქნება, რადგან განთლებაში სისტემური და შინაარსობრივი ცვლილება  სწრაფი  ბიზნეს და ეკონომიკური განვითარების გარანტია. ჩემთვის განსაკუთრებული პატივია ამ მიმართულებით ხელმძღვანელის როლში კანდიდატურის წარგდენა.

ანუ, ფიქრობთ, რომ საზოგადოებისა და განათლების სფეროში მომუშავე ადამიანების ნდობის მოპოვება არ გაგიჭირდებათ?

–მ.ჯ:  ამის დიდი იმედი მაქვს. ჩემ წინა მოღვაწეობაშიც მქონდა შეხება განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროსთან და სხვადასხვა აკადემიურ წრესთან. დიდი იმედი მაქვს, რომ საკანონმდებლო ორგანოდანაც ძალიან წარმატებული მოღვაწეობა გვექნება.

როგორია თქვენი ხედვა და როგორი იქნება სტრატეგია? სად ხედავთ ხარვეზებს  და რა მიმართულებით აპირებთ უფრო დეტალურ მუშაობას?

.: ვფიქრობ, რომ ჩემთვის ძალიან საინტერესო გამოცდილებაა, რომ პარლამენტში სამგორის მე-12 ოლქის ამომრჩევლის ხმას წარმოვადგენ. წინასაარჩევნო პერიოდში შესაძლებლობა მომეცა განთლების სფეროში არსებულ ხარვეზებს ამ კონკრეტული უბნის მაგალითზე  გავცნობოდი. ეს გამოცდილება კიდევ უფრო კარგ საშუალებას  მაძლევს, რომ არსებული პრობლემების გენერალიზაცია მოვახდინო და შემდეგ უკვე სამინისტროსთან და არასამთავრობო ორგანიზაციებთან ერთად მათ  გამოსწორებაზე ვიზრუნო.

განათლების სისტემა ერთიანი, ინტეგრირებული და ჯაჭვური უნდა იყოს. იგი ბავშვის ადრეული,  სკოლამდელი განთლებიდან დაწყებული, უმაღლესი განათლების საფეხურამდე თანმიმდევრული რეფორმების პროცესს უნდა უზრუნველყოფდეს. კონკრეტულად საბავშვო ბაღების პრობლემატიკას რომ შევეხოთ, მართალია კანონდებლობით ბაღებში უფასო სწავლება გვაქვს გარანტირებული, მაგრამ სამწუხაროდ, დღეს არსებული ბაზისური ინფრასტრუქტურა არ გვაძლევს იმის საშუალებას, რომ ბაღებში უფასო განათლების მიღების შესაძლებლობა ყველა ბავშვს მიეცეს.

ეს პრობლემა ჩემთვის სამგორის  მაგალითზე თვალნათელი გახდა. ყველაფერი უნდა გავაკეთოთ იმისთვის, რომ ინფრასტრუქტურული შესაძლებლობები გავაუმჯობესოთ არა მხოლოდ სახელმწიფო, არამედ კერძო და საერთაშორისო ორგანიზაციების ჩართულობით.

ძალიან სერიოზული სამუშაო მიმდინარეობს გაეროს ბავშვთა ფონდის ხელშეწყობით განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროსთან ერთად, რათა შემუშავდეს და დაინერგოს მტკიცებულებაზე დაფუძნებული სტანდარტები საბავშვო ბაღების დონეზე. ეს ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვანი რეფორმა იქნება და მოხარული ვარ, რომ გარკვეული როლის შესრულების შესაძლებლობა მეც მექნება.

ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებს რაც შეეხება?

.: რაც შეეხება სკოლებს, განათლების სამინისტროს მხრიდან არერთხელაა გაჟღერებული ძალიან საინტერესო ინიციატივები და ვეთანხები იმ ხედვას, რომ სწავლის პროცესს ყურადღება უნდა დავუთმოთ.  მოტივაცია როგორც მოსწავლეებს, ისე მასწავლებლებს შორის, უნდა გაძლიერდეს. მასწავლებლების კვალიფიკაციის პროცესი უნდა დაიხვეწოს და იგი უფრო შედეგზე და არა დამსჯელობით ღონისძიებებზე ორიენტირებული გახდეს.

რადიკალური, ფუნდამენტური ცვლილებებია საჭირო სასწავლო სახელმძღვანელობში. ასევე ადმინისტრირების კუთხითაც ძალიან საინტერესოა  დღეს, გლობალიზაციისა და ინტერნეტიზაციის პირობებში ელექტრონულ სახელმნძღვანელოებზე ეტაპობრივად გადასვლა.

ამასთანავე, ერთიანი ეროვნული გამოცდების სისტემის კიდევ უფრო დახვეწაც უნდა განვიხილოთ. თავის დროზე  არაჩვეულებრივი რეფორმები განხორციელდა  და მან სასწავლო პროცესებში ძალიან მნიშვნელოვანი ცვლილება მოიტანა, მაგრამ საერთაშორისო სტანდარტებს კიდევ უფრო უნდა მივუახლოვდეთ.  ვცადოთ, რომ  პროგრამები შინაარსობრივად შევცვალოთ და სასწავლო პროცესში შედეგზე ორიენტირებულები ვიყოთ, რაც დასავლეთ ევროპის წამყვანი ქვეყნების მაგალითებს დაეფუძნება.

უმაღლესი სამედიცინო განათლების სისტემებს რაც შეეხება, აქაც ძალიან დიდი სივრცე არსებობს ხარისხობრივად სასწავლო პროცესების დახვეწისა და მეთოდოლოგიების კუთხით. ისევ სამედიცინო განათლების მაგალითზე შემიძლია მოგახსენოთ, რომ  საქართველოში 30-მდე ფაკულტეტი და სასწავლო პროგრამა არსებობს კლინიკური მედიცინის კუთხით და მათ შორის სულ რამდენიმე პროგრამა აძლევს სტუდენტებს იმის საშუალებას, რომ რეალურად უფრო თანამედროვე, მტკიცებულებაზე დაფუძნებული როგორც ბაზისური, ისე კლინიკური დისციპლინების ცოდნა მიიღონ. ამ კუთხით ცვლილებები იქნება განსახორციელეებლი სახელმძღვანელოებისა და სწავლების მეთოდოლოგიის კუთხით.

ასევე მნიშვნელოვნად იქნება გასაუმჯობესებელი სამეცნიერო შრომების მეთოდოლოგია როგორც სამაგისტრო, ისე დოქტორანტურის პროგრამებში.

რაც მთავარია,  დაბალანსება უნდა მოხდეს პროფესიული და უმაღლესი სასწავლებლების დატვირთვასა და მიმართიანებას შორის, რათა კურსამთავრებულთა თეორიული ცოდნა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევები საქართველოს შრომითი ბაზრის მოთხოვნებს უფრო კარგად მოერგოს.

რას ფიქრობთ მასწავლებელთა შეფასების სქემასა და მინისტრის ინიციატივაზე გამოცდის ბარიერის გაუქმებასთან დაკავშირებით?

.: სიღრმისეული ანალიზის მოწოდება ჩემთვის ალბათ ნაადრევი იქნება  როგორც მოგახსენეთ, ინტენსიურ კონსულტაციებს გავდივარ, ვსწავლობ, ვეცნობი დღეისათვის არსებულ ძირითად შეფასებისა და ანგარიშის დოკუმენტებს. რამდენადაც ჩემთვის ცნობილია, აღნიშნული სისტემა კრედიტქულების სისტემით შეიცვლება, რომელიც მუდმივად კვალიფიკაციის ამაღლებაზე იქნება ორიენტირებული და პედაგოგებს სხვადასხვა ალტერნატიულ მექანიზმს შესთავაზებს, რათა გაუმჯობესდეს როგორც მათი მოტივაცია, ისე დინამიკაში მეთოდოლოგიური ცოდნა და მასწავლებლის მერ შეთავაზებული აკადენიური პროგრამები უფრო მრავალფეროვანი გახდეს.

მასწავლებლებისათვის ერთერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა სახელმძღვანელოებია. მათი შეფასებით, ამ წიგნებით სწავლება ზოგჯერ უბრალოდ შეუძლებელია. როგორია თქვენი ხედვა ამ პრობლემის მოსაგვარებლად?

.:  სახელმძღვანელოების საკითხი უშუალოდ სამინისტროსა და პროფესიული ასოციაციების პრეროგატივაა, მაგრამ ვფიქრობ, შეგვიძლია რადიკალური ცვლილებები მოვახდინოთ ფუნდამენტურ ზუსტ მეცნიერებებში, როგორიცაა მათემატიკა, ფიზიკა და ა.შ და მასწავლებლებს უფრო ფართო კონსენსუსის პროცესი შევთავაზოთ.

ჩემი შვილი წმინდა გიორგის ბრიტანულ-ქართულ სკოლაში სწავლობს და  პარალელურ რეჟიმში ბავშვები გადიან როგორც ბრიტანეთში აპრობირებულ დისციპლინებს, ისე ქართული კანონმდებლობით შემუშავებულ შესაბამის დისციპლინებს და მათემატიკასა და ფიზიკაში მიდგომები რადიკალურად განსხვავდება.

ეს ალბათ საერთო სტანდარტსა და ერთიან სისტემას  უნდა ეფუძნებოდეს. ვფიქრობ, ძალიან დიდი შესაძლებლობა გავქვს ქართული სახელმძღვანელოები საერთაშორისო სტანდარტს მივუახლოვოთ, რათა ჩვენ სტუდენტებსა და მოსწავლეებს თავიანთ ევროპელ და ამერიკელ თანატოლებთან საერთო ენაზე საუბრის შესაძლებლობა მიეცეთ. რა თქმა უნდა, ეს გრძელვადიანი პროცესია, მაგრამ საერთაშორისო სტანდარტებთან ჰარმონიზაცია ჩემთვის ძალიან მნიშვნელოვანი იქნება.

დადასტურდა თუ არა თქვენი მოადგილეების ვინაობა, თუ შესაძლებელია ცვლილებებს ველოდოთ, ვინ იქნება განათლების კომიტეტში?

.: ბატონი გენადი მარგველაშვილი იქნება კომიტეტის პირველი მოადგილე. უდიდესი გამოცდილება აქვს და მასთან თანამშრომლობა ჩემთვის დიდი პატივი იქნება. ასევე, „ქართული ოცნების“ თანამებრძოლი ქალბატონი გუგული მაღრაძე დაიკავებს მოადგილის პოსტს. დარწმუნებული ვარ, რომ ერთიანი გუნდითა და კოორდინაციით, კომიტეტის სხვა წევრებთან ერთად განათლების სამინსიტროსთან ძალიან მჭიდრო კონტაქტით რეალური, შინაარსობრივი რეფორმების განხორციელებას შევძლებთ.

რას ნიშნავს ეკლესიის ჩართულობა სკოლის სასწავლო პროგრამის შედგენაში – მარიამ ჯაშის ინიციატივა

თაკო არის© მათეშვილი

რა სიახლეებია 2017 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდის უცხოური ენების ტესტებში

$
0
0

შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრი 2017 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდების უცხოური ენების ტესტების შინაარსობრივი ნაწილისა და სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების გამოცდის დროის ცვლილების შესახებ ინფორმაციას აქვეყნებს.

კერძოდ:

სიახლეები 2017 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდის უცხოური ენების ტესტში
• მოსმენის დავალება, 10 მცირე ზომის ტექსტის ნაცვლად, შედგება 5 შედარებით დიდი
ზომის ტექსტისაგან. თითოეულ ტექსტს ახლავს 2 შეკითხვა; საკითხების რაოდენობა ამ
დავალებისათვის, კვლავინდებურად, არის 10.

• ტესტიდან ამოღებულია მე-2 დავალება (განცხადებები). შესაბამისად ტესტი, 10
დავალების ნაცვლად, შედგება 9 დავალებისაგან.

• მე-8 დავალება, რომელიც გულისხმობდა ზმნების (ან მეტყველების სხვა ნაწილების)
ჩასმას სწორ გრამატიკულ ფორმაში, გახდა არჩევითბოლოიანი. 4 მოცემული შესაძლო
პასუხიდან აბიტურიენტმა უნდა აირჩიოს ერთი სწორი პასუხი. ეს დავალება, ამავე
დროს, გახდა 10 საკითხიანი. 2017 წლის ტესტში ამ დავალების ნომერი იქნება 7.

• ტესტის მაქსიმალური ქულაა 90.

untitled

ცვლილებებია ერთ–ერთ არჩევით საგანშიც:

არჩევითი საგნის „სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება“ საგამოცდო დროის ხანგრძლივობა იქნება 3 საათი.
“არჩევითი საგანი „სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება“ სამი წელია, რაც ერთიან ეროვნულ გამოცდებს დაემატა. დაკვირვების შედეგად გამოვლინდა, რომ ამ ტესტისათვის გამოყოფილი დრო საკმაოდ ხანგრძლივია – აბიტურიენტების დიდი ნაწილი ტესტზე მუშაობას დაახლოებით 2 საათსა და 30 წუთს ანდომებს. 2016 წელს ახალი ფორმატით ჩატარებულ გამოცდაზე დაკვირვებამ კიდევ ერთხელ დაგვარწმუნა, რომ 3 საათი „სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების გამოცდისათვის“ ოპტიმალური საგამოცდო დროა. შესაბამისად, 2017 წელს ამ გამოცდას 3 საათი დაეთმობა, ნაცვლად 3 საათისა და 30 წუთისა”,– აცხადებენ შეფასებისა და გამოცდების ეროვნულ ცენტრში.

ყველაზე დაბალი ბარიერი მისაღებ გამოცდებზე – რამ განაპირობა უცხო ენის გამოცის ცვლილებები

განახლებადი ინფორმაცია გამოცდების შესახებ

ყველაზე დაბალი ბარიერი მისაღებ გამოცდებზე – რამ განაპირობა უცხო ენის გამოცდის ცვლილებები

$
0
0

ერთიან ეროვნულ გამოცდებზე აბიტურიენტებს უცხო ენის გამოცდის ჩაბარება შეცვლილი ფორმატით და შინაარსით მოუწევთ. 100-ქულიანი ტესტის ნაცვლად გამოცდა 90-ქულიანი იქნება. აბიტურიენტებს 10 დავალების მაგივრად 9 დავალების შესრულება მოუწევთ. მეორე დავალება, რომელიც განცხადებებს შეეხებოდა და სელექციური კითხვის უნარს ამოწმებდა, სიმარტივისა და მოძველების გამო საერთოდ ამოღებულია ტესტიდან.

რა გახდა ცვლილებების მიზეზი და რა უნდა გაითვალისწინონ 2017 წლის ერთიან ეროვნულ გამოცდებზე უცხო ენის გამოცდის ჩაბარებისას აბიტურიენტებმა, ამის შესახებ EDU.ARIS.GE-ს შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრის უცხოური ენების საგნის ჯგუფის ხელმძღვანელი რუსუდან ტყემალაძე ესაუბრება:

–ქალბატონო რუსუდან, რატომ გახდა უცხო ენის ტესტში ცვლილებების შეტანა აუცილებელი?

–ძალიან უმნიშვნელო ცვლილებებია, რომელიც შეეხო პირველ დავალებას. ეს არის მოსმენა, რომელიც ქულობრივად იგივე დარჩა, ოდნავ შეიცვალა ფორმატი. ანუ 10 პატარა ტექსტის ნაცვლად იქნება 5 უფრო დიდი ზომის ტექსტი. თითოეულ ტექსტს მოსდევს 2 კითხვა. საბოლოოდ,  მოსმენის ნაწილი ისევ 10-ქულიანი დარჩა. ისევ 15 წუთში ჩაეტევიან აბიტურიენტები. ეს დრო იყო მოსმენის ნაწილისთვის გამოყოფილი. ამ შემთხვევაში არაფერი შეცვლილა. ეს დავალება ცოტა უფრო გართულებულია, რადგან აბიტურიენტი ისმენს ტექსტს და მას ორ შეკითხვაზე უწევს პასუხის გაცემა და არა ერთზე. რაც მისგან მოითხოვს უფრო სწრაფი აზროვნების უნარს. სწრაფი მოსმენის და გააზრების უნარებს, ანუ ამაზე მოუწევთ ვარჯიში. აღნიშნული ცვლილება განაპირობა ჩვენმა სტატისტიკურმა ანალიზმა, რომელსაც ყველა გამოცდის შემდეგ ვატარებთ. რომელმაც დაგვანახა, რომ იმ ფორმატით, ისეთი სახის დავალებებით გამოჩნდა, რომ ეს იყო ძალიან მარტივი დავალება. რეალურად, 10-დან 7 აბიტურიენტი ამ დავალებას წარმატებით აკეთებდა, რაც, ფაქტობრივად, იმას ნიშნავდა, რომ დავალება ვერ განასხვავებდა სუსტ და ძლიერ აბიტურიენტებს ერთამანეთისგან. ოდნავ გართულდა, მაგრამ მე არ ვიტყოდი, რომ ეს დრამატული ცვლილებაა.

იგივე შემიძლია ვთქვა განცხადებებზე, რომელიც ტრადიციულად მეორე დავალება იყო. ეს საერთოდ ამოვიღეთ. ეს ძალიან კარგი დავალებაა თავისთავად. სელექციური კითხვის უნარს ამოწმებს. სტატისტიკურმა ანალიზმა ცხადყო, რომ ესეც ძალიან მარტივი იყო. იმდენად მარტივი იყო, რომ 10-დან 9 ბავშვი წარმატებით ართმევდა თავს ამ დავალებას. თან ცოტა მოძველდა ტესტში ეს დავალება და ამოვიღეთ.

გრამტიკის დავალების ნაწილში ვარჩიეთ მრავალჯერადი არჩევანის საშუალება მიგვეცა აბიტურიენტებისთვის. რადგანაც ეს უფრო ცალსახად ასახავს ბავშვის ცოდნას. ამ დავალებით კარგად არის გამოხატული ბავშვმა რა იცის გრამატიკაში. ამ შემთხვევაში გამარტივებულია ეს დავალება.

რაც შეეხება დროს, გამოცდის ხანგრძლივობა არ შეცვლილა და 2 საათი და 40 წუთი დარჩა.

–შეცვლილი ფორმატით გამოცდის დავალებების ნიმუშების ნახვა სად და როდის შეეძლებათ აბიტურიენტებს?

–ჩვენ აღარ ვბეჭდავთ ტესტებს. ამ ფორმატის ნიმუშს სადღაც იანვარ-თებერვალში დავდებთ ინტერნეტში და ყველას ექნება საშუალება, მოსმენის დავალებაც ნახოს და გააკეთოს.  მთლიანი ტესტის ფორმატს დავდებთ, ალბათ, თებერვალში. მანამდე აბიტურიენტებს მინდა ვუთხრა, რომ არაფერი შეცვლილა, მათ შარშან და შარშანწინდელი ტესტებით იმუშაონ, რომელიც ჩვენს საიტზე დევს. მომზადების და ცოდნის მიღების თვალსაზრისით არაფერი შეცვლილა. იგივე ცოდნას ოდნავ სხვა მეთოდით ვამოწმებთ.

მე თუ მკითხავთ ცოტათი გამარტივდა უცხო ენის გამოცდა, ვინაიდან 10 დავალების ნაცვლად 9 დავალებაა. ამის გამო 90-ქულიანი იქნება მთლიანი ტესტი 100 ქულის მაგივრად. ერთი დავალების ამოღების მიუხედავად ჩვენ გამოცდის დრო არ შეგვიმცირებია. ეს სასიამოვნო ინფორმაციაა აბიტურიენტებისთვის.

–რომ დავაზუსტოთ, განცხადებების დავალება, რომელიც მეორე ნომრად იყო ერთიანი ეროვნული გამოცდების უცხო ენის ტესტში, საერთოდ ქრება და სხვა რამით აღარ ჩანაცვლდება?

–არ ჩანაცვლდება. საერთოდ ამოვიღეთ. თუმცა მე აბიტურიენტებს ვურჩევ, ამ დავალებაზეც იმუშაონ, რადგან ის ძალიან კარგად ავარჯიშებს მათ წაკითხულის გააზრებაში, სელექციურ კითხვაში, ინფორმაციის მოპოვებაში. ანუ ეს სავარჯიშოდ თავისთავად ძალიან კარგი დავალებაა.

–რაც შეეხება უცხო ენების გამოცდაში ზღვარს, რამდენი უნდა აიღოს 90 ქულიდან აბიტურიენტმა, რომ ჩაბარებულად ჩაეთვალოს გამოცდა?

–უცხო ენებში გამსვლელი ქულა პროცენტულად უფრო დაბალია, ვიდრე სხვა საგნებში. აბიტურიენტმა უცხო ენაში უნდა აიღოს 19 ქულა, გამოცდა ჩაბარებულად რომ ჩაეთვალოს. ცვლილება შეეხება ოთხივე უცხო ენის გამოცდას: ინგლისურს, ფრანგულს, რუსულს, გერმანულს.

20% უნდა აიღოს აბიტურიენტმა, გამოცდის ზღვარი გადალახულდა რომ ჩაეთვალოს. ამ შემთხვევაში დაანგარიშება 90 ქულიდან ხდება და ამიტომ 21 ქულის ნაცვლად 19 გახდა უცხო ენის გამოცდის გამსვლელი ქულა.

–წერით ნაწილში არაფერი შეიცვლება? თემა ისევ 16-ქულიანი იქნება?

–თემა 16-ქულიანია, წერილი 6-ქულიანი. აქ არაფერი შეიცვლება.

–რას ურჩევდით აბიტურიენტებს როგორც უცხო ენების საგნობრივი  ჯგუფის ხელმძღვანელი?

აბიტურიენტებს ვურჩევდი რაც შეიძლება ბევრი იკითხონ უცხო ენაზე. მარტო სავარჯიშოების კეთება, პროგრამული საკითხები აუცილებლად უნდა გააკეთონ, მაგრამ კომპეტენცია რომ აიმაღლონ უცხო ენაში, ბევრი უნდა იკითხონ. ეს იქნება მხატვრული ლიტერატურა თუ სასწავლო ტექსტი, მნიშვნელობა არ აქვს. ასევე ბევრი ისმინონ ავთენტური მასალა ინტერნეტში. უნდა ისწავლონ, რასაკვირველია, ის გრამატიკის წესები, რომელიც უცხო ენაში არსებობს. ეს იქნებოდა ჩემი ზოგადი რჩევა. მარტო პროგრამულ საკითხებს ნუ მიეჯაჭვებიან. ზოგადად ბევრი იკითხონ და  ისმინონ უცხო ენაზე.

რა სიახლეებია 2017 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდის უცხოური ენების ტესტებში

განახლებადი ინფორმაცია გამოცდების შესახებ

ცისანა არის© შერგილაშვილი

“პირადად გადავწყვიტე, რომ ზამთარში მასწავლებლების გამოცდა აღარ ჩატარდება”

$
0
0

,,პირადად გადავწყვიტე, რომ ზამთარში მასწავლებლების გამოცდა აღარ ჩატარდება”,– ამის შესახებ განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა ალექსანდრე ჯეჯელავამ ჟურნალისტებთან შეხვედრაზე განაცხადა.

მისი თქმით, არც პედაგოგიური უნარების გამოცდას და არც საგნობრივ გამოცდას, გამოცდა არ ერქმევა, არამედ ეს იქნება კვალიფიკაციის დადასტურება.

,,პედაგოგიური უნარების გამოცდა ბრუნდება და საგნობრივი გამოცდაც რჩება, მაგრამ მას ბარიერი არ ექნება, და არც გამოცდა ერქმევა. ბარიერი ორივე გამოცდის შემთხვევაში მოიხსნება, რადგან ყოველი გამოცდების შედეგების მედიით გაშუქებისას მასწავლებლის პრესტიჟს დიდი დარტყმა ადგებოდა”,– თქვა ჯეჯელავამ.

მისივე ინფორმაციით, მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის განახლებული სქემის პრეზენტაცია ნოემბრის ბოლოს გაიმართება.

როგორც ცნობილია, დღემდე, მასწავლებლის კვალიფიკაციის ამაღლებას, ასევე  პროფესიაში შესვლას 2015 წლიდან ამოქმედებული მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემა განსაზღვრავს. სქემის მიხედვით, მოქმედი პედაგოგი, რომელიც 3 წლის მანძილზე ვერ დაადასტურებს საკუთარ კომპეტენციას, სკოლას დატოვებს, მის ადგილზე კი ვაკანსია გამოცხადდება. განათლების მინისტრ ალექსანდრე ჯეჯელავას განცხადებით, გამოცდის ჩაუბარებლობა აღარ იქნება პედაგოგის მიერ სკოლის დატოვების საფუძველი და ერთის მხრივ, სწორედ ამას ემსახურება სქემაში დაგეგმილი ცვლილებებიც.

„გაუგებარია რას გულისხმობს მინისტრი პედაგოგების მიერ ბარიერის არგადალახვაში“

უფროსი მასწავლებლის სტატუსის მოპოვება პედაგოგებს გამოცდის ჩაბარების გარეშეც შეეძლებათ–მინისტრის კომენტარი

თაკო მათეშვილი

საჯარო სკოლის მასწავლებლის საბაზო ხელფასების მატება 2017 წელს არ იგეგმება

$
0
0

მასწავლებლის საბაზო ხელფასების მატება 2017 წელს არ იგეგმება. როგორც EDU.ARIS.GE-ს განათლების მინისტრმა დღეს გამართულ პრესკონფერენციაზე განუცხადა, ამისათვის კონკრეტული დრო დადგენილი არ არის.

„წარსულში საბაზო ხელფასმა რამდენჯერმე მოიმატა და ქვეყნის ეკონომიკური ძლიერების მატებასთან ერთად, გაზრდას შემდგომშიც ვაპირებთ,“–თქვა ჯეჯელავამ.

დღეს მასწავლებლის შრომის ანაზღაურების მინიმალური ოდენობა სრული დატვირთვის შემთხვევაში 384 ლარი და 75 თეთრია.

მასწავლებლის მინიმალური თანამდებობრივი სარგოს შესახებ გამოცემულ ბრძანებაში 2015 წლის შემდეგ 2 ცვლილება განხორციელდა ერთ შემთხვევაში მოიმატა მაღალმთიან დასახლებაში მომუშავე პედაგოგის დანამატმა. მეორედ კი გაიზარდა საბაზო ხელფასი. კერძოდ ბრძანებაში ვკითხულობთ:

თითოეული საფეხურისათვის მინიჭებული კოეფიციენტის საბაზო თანამდებობრივ სარგოზე გადამრავლებით საბაზო თანამდებობრივი სარგო 405 ლარს უტოლდება.

სქემით განსაზღვრული შესაბამისი სტატუსის დანამატის სრული ოდენობა კი ასე გამოიყურება:

ა) უფროსი მასწავლებლისათვის განისაზღვრება 180 ლარით;

ბ) წამყვანი მასწავლებლისათვის განისაზღვრება 270 ლარით;

გ) მენტორის სტატუსის მქონე მასწავლებლისათვის განისაზღვრება 400 ლარით.“

სრულზე მეტი დატვირთვისათვის, კვირაში 19-დან 25 საგაკვეთილო საათის ჩათვლით, მასწავლებელს სრული განაკვეთის თანამდებობრივ სარგოზე ეძლევა დანამატი ყოველ დამატებით საგაკვეთილო საათზე კვირაში 6 ლარის ოდენობით.

800 ლარი იმ პედაგოგის ხელფასი იქნება, რომელსაც სრული საათობრივი დატვირთვა აქვს

გიორგი კვირიკაშვილი: პედაგოგის საშუალო ხელფასი 800 ლარამდე გაიზრდება

“პირადად გადავწყვიტე, რომ ზამთარში მასწავლებლების გამოცდა აღარ ჩატარდება”

მაღალმთიან დასახლებაში მომუშავე პედაგოგის დანამატი 142 ლარით განისაზღვრა

თაკო არის© მათეშვილი

საათებზე ბრძოლა სკოლაში

$
0
0

“გამარჯობა, ორ სერტიფიკატიანი პედაგოგი ვარ, თსუ-ს წითელი დიპლომით. გასულ წელს როგორღაც დავსაქმდი სკოლის გახანგრძლივებულ ჯგუფში. ანაზღაურება 120 ლარი მაქვს. იმედი მქონდა, სკოლაში ვიქნებოდი და თუ ვაკანსია გამოჩნდებოდა მეც მეშველებოდა რამე. წელს ერთი პედაგოგი დეკრეტულ შვებულებაში გავიდა და 10 საათი გათავისუფლდა. დირექტორმა უარი მითხრა და უპირატესობა პენსიონერ პედაგოგს მიანიჭა, რომელიც იქამდე 15 საათს ატარებდა. კითხვა მაქვს: თუ ამდენი გაკვეთილის ჩატარება შეუძლია, რატომ უხდის სახელმწიფო პენსიას? ” – წერილი კახეთის ერთ-ერთი სკოლის პედაგოგმა მოგვწერა, თუმცა სამსახურის დაკარგვისა და  კოლეგებთან მოსალოდნელი უსიამოვნების თავიდან აცილების მიზნით  ვინაობის გამხელა არ ისურვა.

დირექტორს კანონი არ დაურღვევია, ამიტომ წერილის ავტორი სამართლებრივ დავას ვერ იწყებს. წუხს, რომ სახელმწიფო მანქანა მასწავლებლობის მსურველ მოტივირებულ ახალგაზრდას, განვითარების შესაძლებლობას უკარგავს, მის პენსიონერ კოლეგას კი ხელფასთან ერთად პენსიასაც უხდის.

სტატისტიკა:

დაბალი ანაზღაურების მიუხედავად, ათასობით მასწავლებელი სკოლაში მთელი ცხოვრების განმავლობაში რჩება. EDU.ARIS.GE-ს მიერ სხვადასხვა დროს მოპოვებული ოფიციალური სტატისტიკა აჩვენებს, რომ სკოლაში კადრების დაბერების პრობლემა დგას. განათლების მართვის საინფორმაციო ცენტრის მონაცემებით, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში 13 525 პენსიონერი მასწავლებელი მუშაობს. მათგან 12 771  საჯარო სკოლაშია დასაქმებული და მასწავლებლების საერთო რაოდენობის 21 %-ს შეადგენს.

კანონი:

მასწავლებელი ერთადერთი საჯარო მოხელია, რომელსაც კანონი უფლებას აძლევს საჯარო სამსახურში მუშაობის პარალელურად კუთვნილი პენსიაც მიიღოს.

მენტალიტეტი

მასწავლებელი უბერებელი პროფესიონალია. სანამ ფეხზე დგას და სანამ საუბარი შეუძლია, მიდის და ასწავლის. ასწავლის სხვებზე უკეთ – ასე ითვლება. რაც უფრო ასაკიანი პედაგოგი, მით მეტი გამოცდილება და დამსახურება აქვს. ხელფასი? – დიდი არაფერი, როგორც ყველას, მაგრამ თითქმის 3 თვის პენსიის ტოლი. სტატუსი? თემი იცნობს და პატივს სცემს.

რეალობა:

ხშირად მოისმენთ: “ასაკიანია, მაგრამ ბევრ სერტიფიცირებულ ახალგაზრდას სჯობს. ტექნოლოგიურ პროგრესსაც აუწყო ფეხი და თანამედროვე მიდგომებსაც”. მეორენი ამბობენ: “უკვე 60 წელს გადავცილდი, რაღა დროს ჩემი პროფესიული განვითარებაა”. თუმცა რჩებიან სკოლაში. განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში თუ წლების წინ მოპოვებული კარგი რეპუტაცია აქვთ და წარმოუდგენლად მიაჩნიათ სხვა მასწავლებლით  ჩანაცვლდნენ. შედეგად სკოლა იმაზე მეტ მასწავლებელს იტევს, ვიდრე მოსწავლეებს ჭირდება.  “საათებზე ბრძოლა” სხვადასხვა მეთოდებით მიმდინარეობს. მასწავლებლობის მსურველი 1 500 გადამზადებული კადრი რიგში დგას და ადგილის გათავისუფლებას ელის.

კონკურენცია:

საბაზრო ეკონომიკის ეს ძირითადი პრინციპი საჯარო სკოლაში არ მუშაობს. მშობელს და მოსწავლეს მასწავლებლის არჩევა არ შეუძლია.  შესაბამისად, არც პედაგოგები მოიაზრებენ ერთმანეთს მეტოქეებად. სამინისტროს მორჩილი დირექტორები დამოუკიდებლად ვერ მართავენ სოციალურ პროცესებს. მცირე საათებზე ინარჩუნებენ მასწავლებლებს და ცდილობენ კოლექტივი კმაყოფილი ყავდეთ, თუნდაც მოსწავლეების ხარჯზე.

მშობლის თვალით დანახული პრობლემა:

“ჩემი შვილი მესამე კლასშია. ძალიან კარგი მასწავლებელი შეგვხვდა, გულისხმიერი, სათნო, პროფესიონალი, მაგრამ ასაკიანი. თითქოს კარგად გავუგეთ ერთმანეთს, მაგრამ ვატყობდით რომ პარალელურ კლასებში უფრო თანამედროვე მეთოდებს იყენებდნენ. მაგალითად, აკეთებდნენ პროექტებს, ხშირად დადიოდნენ ექსკურსიებზე, მეტი შეხება ქონდათ საზოგადოებასთან, ბუნებასთან. მოსწავლეებიც ბევრად წინ იყვნენ ჩვენ შვილებზე. რა თქმა უნდა, ვერ ვბედავდით ჩვენი მასწავლებლის საწინააღმდეგოდ რამის თქმას. მერე საშინელება მოხდა. პედაგოგს გაკვეთილის მიმდინარეობის დროს ინსულტი დაემართა. ყველანაირად გვერდში დავუდექით. სიმართლე გითხრათ, გვეგონა ახალ მასწავლებელს გადააბარებდნენ ჩვენ კლასს, მაგრამ ასე არ მოხდა. რამდენიმე თვეში დაუბრუნდა სკოლას. პედაგოგს უჭირდა კლასის დამორჩლება, გაკვეთილის სრულფასოვნად ჩატარება. რაკი სკოლამ არ მიიღო საჭირო ზომები, მშობლებს მოგვიხდა მძიმე გადაწყვეტილების ჩვენ თავზე აღება. ძალიან მრცხვენია ამას რომ ვიხსენებ, მაგრამ ჩვენ მოვითხოვეთ ახალი მასწავლებელი. თუმცა ეს არ იყო ადვილი და ვფიქრობ სკოლას არ უნდა მივეყვანეთ ამ ზომამდე. ეს პრობლემა ადმინისტრაციას თავად უნდა მოეგვარებინა,” – გვიყვება მესამე კლასელი მოსწავლის დედა.

დამოუკიდებელი კვლევა:

მაია ბიწაძე, ასოცირებული პროფესორი, რომელმაც პედაგოგთა პროფესიული “გადაწვის” ასპექტები შეისწავლა EDU.ARIS.GE–სთან საუბრობს: “ჩვენი სისტემა არ არის აქტიური. არ ხდება თაობათა ცვლა – ძველები არ გადიან. კვლევამ აჩვენა, რომ ყველაზე მეტად სკოლაში 1-3 წლის სტაჟის მქონე მასწავლებლებს უჭირთ. მათ ემართემათ პროფესიული “გადაწვა” და მიდიან პროფესიიდან. ეს მეტად ყურადსაღები პრობლემაა, იმ ფონზე რომ სკოლაში კადრების დაბერების საკითხი მწვავედ დგას. ფაქტია არ არსებობს ახალგაზრდა მასწავლებლების სოციალიზაციის პროგრამები და მათ სკოლებში არსებულ გარემოსთან შეგუება უჭირთ. ჩვენ კი გვინდა ახალგაზრდა მასწავლებლები, უფრო ახლოს რომ არიან ბავშვების ინტერესებთან, ტექნოლოგიებშიც რომ ერკვევიან და განსხვავებული მეთოდებით ასწავლიან, მაგრამ ეს პრობლება ისე უნდა მოვაგვაროთ, თავი ავარიდოთ ასაკობრივ დისკრიმინაციას. კადრების დაბერების პრობლემას განვითარებული ქვეყნები მუდმივად ახალი კადრების მოზიდვით წყვეტენ. ჩვენთან კი რა ხდება, ბევრ რაიონში ისეთი დეფიციტია, პირიქით, ეხვეწებიან პენსიონერ მასწავლებლებს, რომ დიდხანს დარჩნენ სკოლაში. არადა, 70-80 წლის პედაგოგი  უნდა იყოს დამსახურებულ პენსიაზე და არა გაკვეთილზე”.

გამოსავალი:

“ვიდრე ქვეყანაში პენსიაზე გასული მასწავლებლების სოციალური დაცვის ეფექტური სისტემა არ გვექნება, ყოველთვის იდგება ეს საკითხი დღის წესრიგში. მასწავლებელი უნდა იღებდეს ღირსეულ პენსიას, როგორც მაგალითად ყოფილი პარლამენტარები. თუ მასწავლებელს პენსიაზე გასვლა არ შეუქმნის მატერიალურ პრობლემებს საკუთარი ნებით წავა სკოლიდან.  ამ მექანიზმის დანერგვით მომავალი მასწავლებლებისთვისაც გაჩნდება სამუშაო ადგილები,” – განათლების სისტემის ალტერნატიულ მოწყობაზე საუბრობს ჩვენთან სამოქალაქო ინტეგრაციისა და ეროვნებათშორისი ურთიერთობების ცენტრის ხელმძღვანელი შალვა ტაბატაძე.

შრომის, ჯანმრთელობისა და სოციალური დაცვის სამინისტროში საპენსიო ასაკის მასწავლებლებისთვის ახალი სქემის შეთავაზება არ იგეგმება. საკადრო პოლტიკის გადახედვას არც განათლების სამინისტრო ჩქარობს. სტატისტიკა აჩვენს, რომ 5 წლის შემდეგ პენსიონერი მასწავლებლების რიგებს კიდევ 16 ათასი პედაგოგი შეემატება.

როგორ გაიზრდება მასწავლებლების საათები სკოლაში – მინისტრის ინიციატივები

სკოლებში ახალგაზრდა მასწავლებლების დეფიციტია

მასწავლებლობით დაკავებული ბევრი გვყავს, მაგრამ მასწავლებელი – ცოტა: გურამ ბერიშვილი

„სკოლაში მათემატიკის სწავლება გადასახედია, გრიფირებული წიგნები ვერანაირ კრიტიკას ვერ უძლებს“

მოამზადა მეგი კავთუაშვილმა

ევროკავშირის სადამკვირვებლო მისიის წარმომადგენელმა გორის სახელმწიფო უნივერსიტეტში საჯარო ლექცია წაიკითხა

$
0
0

მიმდინარე წლის 15 ნოემბერს გორის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტში გაიმართა ევროკავშირის სადამკვირვებლო მისიის ღია ლექცია. ლექციას წარუძღვა ევროკავშირის სადამკვირვებლო მისიის, საინფორმაციო ანალიტიკური ანგარიშგების დეპარტამენტის უფროსი, დოქტორი კაუპო კანდი.

ლექციის მსვლელობისას კაუპო კანდმა დამსწრეებს მიაწოდა სრული სურათი ევროკავშირის სამოქალაქო და სამხედრო მისიების განთავსებაზე და, ასევე, გააკეთა მოკლე ისტორიული მიმოხილვა, თუ როგორ შეიქმნა ევროკავშირის საერთო უსაფრთხოების და თავდაცვის პოლიტიკა და ახსნა სხვაობა სამოქალაქო და სამხედრო მისიებს შორის.

ლექცია წარმიმართა ინტერაქტიულ რეჟიმში და ლექციის დასრულების შემდეგ ბატონმა კაუპო კანდმა უპასუხა სტუდენტების შეკითხვებს.


სასჯელაღსულებისა და პრობაციის მინისტრი კსუ-ის სტუდენტებს შეხვდა

$
0
0

15 ნოემბერს საქართველოს სასჯელაღსულებისა და პრობაციის მინისტრი კავკასიის საერთშორისო უნივერსიტეტის სტუდენტებს შეხვდა. შეხვედრის თემა „საქართველოს სასჯელაღსულებისა და პრობაციის სამინისტროს საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები, მიღწევები და გამოწვევები“ იყო.

მოწვეული სტუმარი აუდიტორიას უნივერსიტეტის რექტორმა კახაბერ კორძაიამ და პროფესორმა გია მეფარიშვილმა წარუდგინეს. მინისტრმა შეხვედრაზე სამინისტროს ისტორიასა და სტრუქტურულ რეფორმებზე ისაუბრა. კახა კახიშვილმა ასევე, ყურადღება არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულების კოდექსზე, მსჯავრდებულთა პენიტენციარულ დაწესებულებებში გადანაწილების პრინციპსა და სამედიცინო მომსახურების შესაძლებლობაზე გაამახვილა.

შეხვედრა დიალოგის ფორმატით წარიმართა. სტუდენტების დასმული კითხვები პენიტენციარულ სისტემაში არასრულწლოვანთა მდგომარეობას, მსჯავრდებულების დასაქმებას, დისციპლინარული ღონისძიებების განხორციელებას, საპროკურორო ზედამხედველობასა და 2007-2012 წლებში პატიმართა წამებაში ბრალდებულების პასუხისმგებლობას შეეხებოდა.

შეხვედრაზე მხარეები კავკასიის საერთაშორისო უნივერსიტეტსა და საქართველოს სასჯელაღსულებისა და პრობაციის სამინისტროს შორის ურთიერთთანამშრომლობის მემორანდუმის გაფორმებაზე შეთანხმდნენ. მემორანდუმის ფარგლებში, სტუდენტები სტაჟირებასა და პრაქტიკის გავლას შეძლებენ.

მინისტრის ინიციატივით პენიტენციარულ დაწესებულებეშში სტუდენტთა ვიზიტი დაიგეგმა.
აღნიშნულ ღონისძიებას უნივერსიტეტის სტუდენტებთან ერთად ადმინისტრაცია და პროფესორ-მასწავლებლები ესწრებოდნენ.

როგორ გაიზრდება მასწავლებლების საათები სკოლაში – მინისტრის ინიციატივები

$
0
0

იმ მასწავლებლებისათვის, რომლებიც სრულ სამუშაო განაკვეთზე საათების სიმწირის გამო ვერ მუშაობენ და შესაბამისად, ხელფასის მატება, რომელიც 2017 წლის 1 იანვრისდან არის დაგეგმილი არ ეხებათ, მინისტრს რამდენიმე ინიციატივა აქვს.

ალექსანდრე ჯეჯელავას მათი პრობლემის მოგვარება, დემოგრაფიის გაუმჯობესებითა და დამატებითი საათების ხელოვნურად შექმნით ესახება.

დღეს გამართულ პრესკონფერენციაზე ალექსანდრე ჯეჯელავამ EDU.ARIS.GE-ს კითხვას უპასუხა იმის თაობაზე, თუ რას სთავაზობს მასწავლებლებს, რომლებიც სრულ განაკვეთზე გადასვლას ობიექტური მიზეზების გამო ვერ ახერხებენ.

აღნიშნული კითხვით EDU.ARIS.GE-ს არაერთმა პედაგოგმა მიმართა.

მინისტრის თქმით, სკოლებში საათების დეფიციტი 1997 წლიდან შეიქმნა, როდესაც მოსწავლეების რაოდენობა და შესაბამისად შობადობა ქვეყანაში პრაქტიკულად განახევრდა. ჯეჯელავას თქმით, ეს პროცესი 2011 წლამდე გაგრძელდა. 2012 წლიდან კი პირველკლასელთა რაოდენობის მატება დაიწყო. სწორედ აღნიშნულმა გარემოებამ, მინისტრის აზრით განაპირობა კლასების სიმცირე და შესაბამისად საათების დეფიციტი. დღეის მდგომარეობით კი პირველკლასელთა რაოდენობის მატებას ყველა სკოლაში ადასტურებენ.

„ეს კლასების და საგაკვეთილო საათების ზრდას ნიშნავს, შესაბამისად, გამოდის რომ საათების დეფიციტი დემოგრაფიის გამოსწორებასთან ერთად შემცირდება. ანუ მეტი სრულად დატვირთული პედაგოგი გვეყოლება.

„გარდა ამისა, ჩვენ ვაპირებთ, რომ საათების გაბერვას სკოლაში ხელოვნურად დავეხმაროთ. მაგალითად მასწავლებელს საშუალება ექნება საათები მშობლებთან მუშაობით გაიზარდოს და ეს დრო მშობლებთან გაატაროს.

„მეორე მაგალითი სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვები არიან, რომელთაც ხშირ შემთხვევაში არ ჰყოფნით ის საათები, რაც სტანდარტულადაა დადგენილი. აქაც შეეძლებათ მასწავლებლებს, ნებაყოფლობით აირჩიონ და სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან მეტი იმუშაონ, ამასაც საგაკვეთილო საათებში მივათვლით.

„გარდა ამისა, მოგეხსენებათ, ვიწყებთ დიასპორისათვის ქართული ენისა და საქართველოს ისტორიის დისტანციურ სწავლებას. თავიდან მცირე რაოდენობა იქნება, მაგრამ იმედი გვაქვს, რომ წლების განმავლობაში დისტანციური სწავლების საათებიც მომრავლდება. ასევე მენტორობა და ახალგაზრდა მასწავლებლის სისტემაში შემოსასვლელად დახმარებაც საათების წყარო იქნება.

„საათების კიდევ ერთი წყარო „თავისუფალი გაკვეთილები“ იქნება, რომელიც მომავალი წლის ბიუჯეტში უკვე ასახულია. ეს იქნება იგივე გახანგრძლივებული, ოღონდ მოსწავლეებისთვის უფასო და ესეც დამატებით საათებს შექმნის.

„ანუ მომავალ წელს არასრულ განაკვეთზე ნაკლები მასწავლებელი იქნება, იმის მომდევნო წელს კიდევ უფრო ნაკლები და ა.შ.“,– განაცხადა ჯეჯელავამ.

საათებზე ბრძოლა სკოლაში

საჯარო სკოლის მასწავლებლის საბაზო ხელფასების მატება 2017 წელს არ იგეგმება

800 ლარი იმ პედაგოგის ხელფასი იქნება, რომელსაც სრული საათობრივი დატვირთვა აქვს

თაკო არის© მათეშვილი

ალმა მატერში საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის არაფორმალური განათლების ფესტივალი ჩატარდა

$
0
0

11-12-13 ნოემბერს, საშუალო სკოლის მოსწავლეებისათვის, გრიგოლ რობაქიძის სახელობის უნივერსიტეტის ახალ კამპუსში ჩატარდა ალმა მატერის არაფორმალური განათლების ფესტივალი.

ფესტივალი ითვალისწინებდა შემეცნებით და გასართობ ღონისძიებებს – ტრენინგებს ლიდერობის, გუნდური მუშაობის, კომუნიკაციური და ორატორული უნარის განვითარებისათვის. ტრენინგები ჩაატარეს ქართველმა და უცხოელმა ტრენერებმა – სამუშაო ენა ქართული და ინგლისური ენები იყო. თემატიკა შეეხებოდა ეფექტურ კომუნიკაციას, პრეზენტაციას, დროის მართვას (Time Management), ლიდერობას, თავისუფალ აზროვნებას და ინკლუზიას. მონაწილეებმა შეისწავლეს, ასევე, პროექტების მენეჯმენტი და წარმოადგინეს საკუთარი პროექტები.

ფესტივალის მონაწილეთა განწყობის ასამაღებლად იზრუნეს სკაუტებმა.

ქუთაისის უნივერსიტეტმა “PEOPLE”-ის პროექტის ფარგლებში ჩატარებულ საერთაშორისო კონფერენციაში მონაწილეობა მიიღო

$
0
0

ერთი თვე გავიდა მას შემდეგ, რაც “PEOPLE”-ის პროექტის ფარგლებში მე-2 საერთაშორისო კონფერენცია ჩატარდა თბილისში. მორიგი კონფერენცია კი შედგა ერევანში მიმდინარე წლის 27 ოქტომბერს. კონფერენციას თემაზე „ადამიანური რესურსების სტრატეგიული მენეჯმენტი: გამოცდილება და ტენდენციები“ უმასპინძლა სომხეთის ამერიკულმა უნივერსიტეტმა.

საერთაშორისო კონფერენციას ესწრებოდნენ Erasmus+ სომხეთის ეროვნული ოფისის კოორდინატორი – ლანა კარლოვა, სომხეთისა და საქართველოს ორი უნივერსიტეტის წარმომადგენლები და ექსპერტები პროექტის 3 ევროპული პარტნიორი ქვეყნიდან: შვედეთი, ესპანეთი და პორტუგალია. ქუთაისის უნივერსიტეტიდან კონფერენციას ესწრებოდა ორი წარმოამდგენელი – ქუთაისის უნივერსიტეტის დირექტორი – ნინო ხაზარაძე და ქუთაისის უნივერსიტეტის ადამიანური რესურსების მენეჯერი – ელგუჯა დეისაძე.

საერთაშორისო კონფერენციაზე ქუთაისის უნივერსიტეტის ერთ-ერთი წარმომადგენელი, ადამიანური რესურსების მენეჯერი და “PEOPLE” პროექტის ადგილობრივი კოორდინატორი, ელგუჯა დეისაძე წარსდგა პრეზენტაციით „ადამიანური რესურსების სტრატეგიული დაგეგმვა საქართველოს უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“.

უნდა აღინიშნოს, რომ კონფერენცია ფართოდ გაშუქდა ადგილობრივი მედია საშუალებების მიერ.

ჯეჯელავა ეკლესიის ჩართულობაზე: არ ვაპირებთ უპირობოდ მივიღოთ ყველა წინადადება, რაც წამოვა

$
0
0

„კონსტრუქციული შემოთავაზებები ყველა მხრიდან უნდა მივიღოთ, მათ შორის მართლმადიდებლური ეკლესიისგან, რადგან ისაა ყველაზე მსხვილი კონფესია. თუმცა ხაზს ვუსვამ, რომ ყველა კონფესიის აზრის გათვალისწინებაზეა საუბარი. განვიხილავთ-ზოგს უარვყოფთ, ზოგს გავითვალისწინებთ. ამ შემთხვევაშიც არ ვაპირებთ უპირობოდ მივიღოთ ყველა წინადადება, რაც წამოვა“

განათლებისა და მეცნიერების მინისტრი ალექსანდრე ჯეჯელავა განათლების, მეცნიერებისა და კულტურის საპარლამენტო კომიტეტის მომავალი თავმჯდომარის მარიამ ჯაშის ინიციატივას გადაწყვეტილებების მიღების პროცესში რელიგიური ორგანიზაციების წარმომადგენელთა ჩართულობასთან დაკავშირებით, მიესალმება და ამბობს, რომ რაც მეტი ადამიანი მიიღებს მონაწილეობას პროცესებში, მით უკეთესი იქნება.

აღნიშნულ თემაზე ჯეჯელავამ პრესკონფერენციაზე ჟურნალისტებთან ისაუბრა. მისი თქმით,  ვერაფერს ხედავს ცუდს იმაში, რომ გადაწყვეტილებების მიღებამდე რიგი საკითხები  რელიგიური კონფესიების განხილვის საგნად იქცეს.

„რელიგიურ კონფესიები  გავლენის მომხდენები არიან, თავისი მრევლი ჰყავთ. ზოგ კონფესიას უფრო დიდი და მასშტაბური მრევლი ჰყავს, ანუ ბევრი უჯერებთ, ზოგს – ნაკლები. ვფიქრობ რომ, კონსტრუქციული შემოთავაზებები ყველა მხრიდან უნდა მივიღოთ, მათ შორის მართლმადიდებლური ეკლესიისგან, რადგან ისაა ყველაზე მსხვილი კონფესია. თუმცა ხაზს ვუსვამ, რომ ყველა კონფესიის აზრის გათვალისწინებაზეა საუბარი,“ – განაცხადა ჯეჯელავამ.

მისი თქმით, ეს ყველაფერი დროში არ გაიწელება, რადგან ისე არ მოხდება, რომ გადაწყვეტილების მიღება საერთო კონსენსუსის მიღწევამდე შეჩერდეს. ჯეჯელავას  განცხადებით, საპატრიარქო, სხვა კონფესიები  და ორგანიზაციები მსგავს ოპროცესებში აქამდეც ყოფილან  ჩართულები და ამას ცუდი არავისთვის არაფერი მოუტანია.

„ასევე უსასრულოდ გაიწელა რაღაცები, რაშიც რელიგიური კონფესიები ჩართულები არ ყოფილან.  სახელმძღვანელოებზე და ეროვნულ სასწავლო გეგმაზეც პროცესი მასწავლებლების ჩართულობით მიდიოდა, მაგრამ ითქვა, რომ ვინც ამა და ამ რიცხვამდე გამოგზავნის თავის მოსაზრებას მას განვიხილავთ-ზოგს უარვყოფთ, ზოგს გავითვალისწინებთ. ამ შემთხვევაშიც არ ვაპირებთ უპირობოდ მივიღოთ ყველა წინადადება, რაც წამოვა,“ – დასძინა მინისტრმა.

კითხვაზე,  არის თუ არა იმის საშიშროება, რომ  ინიციატივის შედეგად განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო რელიგიური ჯგუფების გავლენების ქვეშ მოექცევა, ჯეჯელავა განაცხადა, რომ  სამინისტრო მოქალაქეების მიერ ფინანსდება და ამიტომ მას ერთადერთი სტრატეგია აქვს- გადაწყვეტილებები გამჭვირვალე იყოს და აზრის გამოთქმის საშუალება ყველას ჰქონდეს.

რაც შეეხება იმას, თუ როგორ მოახერხებს სამინისტრო და საპარლამენტო კომიტეტი იმას, რომ  უმრავლესობის, ანუ მართლმადიდებულრი ეკლესიის აზრის გათვალისწინებებისას სხვა, მცირე კონფესიების წარმომადგენლების შეხედულებები ყურადღების მიღმა არ დარჩეს, მინისტრი მიიჩნევს, რომ არც რელიგიური უმცირესობების წარმომადგენლების უფლებები არ უნდა დაირღვეს, თუმცა „უფლების არდარღვევა და ინტერესის გათვალისწინება, რა თქმა უნდა უნდა, სხვადასხვა რამეა. უფლებები არავისი დაირღვევა, მშობლისა და მოსწავლეების ინტერესი კი გათვალისწინებული იქნება,“– თქვა მინისტრმა.

რას ნიშნავს ეკლესიის ჩართულობა სკოლის სასწავლო პროგრამის შედგენაში – მარიამ ჯაშის ინიციატივა

თაკო არის© მათეშვილი

Viewing all 14513 articles
Browse latest View live


<script src="https://jsc.adskeeper.com/r/s/rssing.com.1596347.js" async> </script>